Балл «4» не означает то, что ребенок не ошибается ни разу. Родителям, занимающимся по таким методикам со своими малышами, нужно понимать, что дети — не роботы. Более того, ребенку любознательному иногда хочется не просто выполнить условия поставленной перед ним задачи, но и посмотреть, что получится, если рисунок сложить иначе, нежели требуется.
- 1 — не в состоянии понять требования, уловить суть задачи, неадекватные хаотичные действия при обучении и демонстрации примера;
- 2 — принимает участие в обучении, но не справляется самостоятельно, ошибается, не видит различий в верном и неправильном образе;
- 3 — не испытывает проблем в осознании цели занятия, осуществляет соединение перебором вариантов;
- 4 — полностью выполняет.
Видимо, все это делать мне настолько не хочется, что я готова оттягивать время, занимаясь бессмысленным занятием – собиранием паззлов. Что стоит за всем этим? Конечно, страх. Страх принимать решения. Страх проявлять себя и быть собой. Страх перемен. А они все равно произойдут, независимо от того, боюсь я или нет. Тогда какой смысл оттягивать и бояться? Не проще ли сделать? Страх забирает очень много энергии и сил. И вот, словно между молотом и наковальней. С одной стороны, невыносимо страшно, с другой – ощущение обессиленности и пустоты.
Задумалась об этом, потому что на днях попалась мне на глаза коробка с тысячью кусочками, и так страстно захотелось мне собрать эту картинку, что еле себя остановила. Вовремя остановилась и подумала: а, собственно, зачем мне это? Именно в это время мне нужно написать одну непростую и нудную работу, несколько статей, ждет своего времени давнишний интересный проект, до которого не доходят руки, и ряд непрочитанных книг, которые, на мой взгляд, каждый образованный человек прочитать обязан.
Что развивает пазлы у ребенка, какое умение
В чем суть пазлов? А суть в том, чтобы с множества мелких частей собрать одно целое. Сегодня предложений различных картинок, которые разделены на мелкие детали, и которые нужно собрать в одно целое, очень много. Картинки могут быть разбиты лишь на несколько частей, а могут состоять и с огромного множества деталей. Такие пазлы можно купить в магазине, а можно поиграть в пазлы и в интернете, заранее разбивая картинку на то количество частей, которое осилит и сможет собрать ваш малыш. А ведь, играть можно с раннего детства только сложность пазла должна быть легкой и начинать лучше с двух частей, которые необходимо правильно соединить и только после того, как ребенок научится их складывать, картину можно разбить на четыре, а затем и восемь и более частей.
Коррекционно-развивающие игры, направленные на развитие мелкой моторики и сенсорики детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Важность сенсорного воспитания определяется тем, что познание окружающей действительности основывается, прежде всего, на ощущении и восприятии. Человек узнает об окружающих предметах и явлениях при помощи зрения, осязания, слуха и т.п., и лишь на этой основе могут в дальнейшем возникнуть более сложные самостоятельные процессы такие как память, воображение, мышление. Значение сенсорного развития ребенка для его будущей жизни выдвигает перед теорией и практикой дошкольного воспитания задачу разработки и использования наиболее эффективных средств и методов сенсорного воспитания в детском саду. Я считаю, что в современных условиях научные достижения должны использоваться более активно. А использование дидактических игр, упражнений, заданий станет более эффективным средством формирования сенсомоторной сферы дошкольников.
Если вам с трудом удаётся уговорить малыша собирать свои игрушки, попробуйте прибёгнуть для этого к игре в уборку. Вручите ребёнку бумажный пакет и попросите его сложить туда все предметы одного типа. Начните с обширной категории, например, с его одежды. Как только все предметы собраны, попросите его отсортировать их все на группы поменьше: обувь, бельё, носки, штаны и т.д. Это поможет ребёнку глубже понять принципы категорий и подкатегорий, а вам – обрести долгожданную чистоту в доме.
- 1 балл — не понимает цели, перекладывает картинки.
- 2 балла — принимает задание, но не соотносит изображение времён суток с их названиями, т. е. не сформированы временные представления, но после обучения может выделить картинки с изображением ночи и дня.
- 3 балла — принимает задание, уверенно соотносит изображения только двух времён суток с их названиями (день и ночь).
- 4 балла — принимает задание, уверенно соотносит изображения всех времён суток с их названиями.
Процедура проведения: До начала работы с узорами необходимо предварительно познакомить ребенка с характером раскраски кубиков, объяснить, что все кубики раскрашены совершенно одинаково. Вне зависимости от возраста ребенка целесообразно начинать работу с узора такой сложности, который, по мнению специалиста, ребенок сможет сложить самостоятельно (в соответствии с предварительной диагностической гипотезой). Перед ребенком на столе кладется узор, а рядом в случайном порядке находятся кубики. В зависимости от возраста ребенка и задач исследования можно ограничит количество кубиков в соответствии с предъявляемыми узорами (что облегчает задачу ребенка), а можно предоставить ребенку возможность самому выбрать нужное количество кубиков.
Сложи мозаику свидетелю дают разрезанную на мелкие кусочки картинку или открытку, и он должен собрать ее за 2 минуты можно приобрести детский паззл и подзадоривать испытуемого, что даже ребенок с этим заданием справится если свидетель не укладывается во временные рамки, угощает собравшихся припасенными напитками и конфетами, платит выкуп
Как сделать Пентамино
Можно изготовить пентамино из кубиков, но тогда Вам нужно будет склеить и обклеить цветной пленкой 60 кубиков — трудновато. Предлагаем сделать элементы их плотного картона.
Рисуем каждый элемент на твердом картоне, вырезаем, проверяем, чтобы элемент входил в элемент “U”. Подрезаем , если надо лишнее. Мы рисовали детали из квадратиков 2,5х2,5 см.
Обводим готовый картонный элемент на сложенной вдвое цветной бумаге и вырезаем сразу две цветные детали. Лучше цветные детали делать меньше, чем картонные, и приклеиваются лучше, и углы поровнее будут.
Клеим клеем-карандашом цветную бумагу с двух сторон картонки.
Находим коробочку для хранения деталей, куда потом будем складывать также схемы и задания к игре.
Запатентовал головоломку “Pentomino” Соломон Вольф Голомб, житель Балтимора, математик и инженер, профессор университета Южная Калифорния. Игра состоит из плоских фигур, каждая из которых состоит из пяти одинаковых квадратов, соединённых между собой сторонами, отсюда и название. Существуют еще версия головоломок Тетрамино, состоящие из четырех квадратов, от этой игры и произошел известный Тетрис.
Сложи мозаику свидетелю дают разрезанную на мелкие кусочки картинку или открытку, и он должен собрать ее за 2 минуты можно приобрести детский паззл и подзадоривать испытуемого, что даже ребенок с этим заданием справится если свидетель не укладывается во временные рамки, угощает собравшихся припасенными напитками и конфетами, платит выкуп
Ребенку предлагают сложить разрезную картинку. Сначала дается разрезная картинка из двух частей. Части кладутся в таком положении, чтобы ребенку нужно было не просто сдвинуть их вместе, а придать им нужное положение. Когда ребенок справляется с картинкой, состоящей из двух частей, ему дается картинка, разрезанная на три части, – изображение девочки, разделенное. Каждому ребенку даются две – три картинки, разрезанные на три части, с разной конфигурацией разреза. Затем обследователь предлагает сложить изображение куклы, разрезанное на пять частей.
2) Каковы способы, которыми пользуется ребенок при выполнении задания. (Ребенок совершает беспорядочные действия с половинками картинки: складывает их в стопочку, прикладывает чистыми сторонами, соединяет по указательному жесту или по подражанию, не анализируя полученное целое; пробы с ориентировкой на целостный образ предмета: ребенок производит разворот частей с проверкой путем прикладывания; зрительное соотнесение частей: ребенок производит разворот частей без прикладывания, из любого положения, действует безошибочно.)
Особенный вызов – пазлы в виде фотографий картин известных художников. Тяжелее всего собирать пейзажи и произведения импрессионистов. Отличить оттенки мазков масляной краски на деталях весьма непросто, поэтому особое внимание следует уделить освещению рабочего пространства. Самый неприметный штрих на деле может оказаться ярким элементом картины.
Кстати, а что вы собираетесь делать с собранной головоломкой? Ведь ее можно не только сложить обратно в коробку, но и повесить на стену в красивой рамке. Последнее предполагает предварительную склейку, поэтому следует с осторожностью подойти к выбору поверхности, на которой будете клеить. Чтобы не запачкать стол липким клеем, можно застелить его куском картона или провощенной бумаги. Проследите, чтобы размер подкладки соответствовал размеру собранного пазла (информацию про размеры пазла можно найти на коробке).
Дети с ЗПР собирают картинку из двух частей к 4 годам, картинка из 4 частей может вызвать у них затруднения и в 5 лет. После показа способа действия (взрослый собирает, показывает ребёнку, а потом разрушает картинку) ребёнок выполняет задание. Дети отвлекаются, могут не закончить задание, им требуются организующая помощь и поддержка.
Проведение теста. Ребенку по очереди предъявляют разрезанные изображения предметов – от более простых к сложным. Карточки раскладывают хаотически, чтобы затруднить восприятие. Картинку предлагают собрать после того, как узнан нарисованный предмет. Если ребенок не может определить, что именно нарисовано на разрезанных картинках, возможна помощь взрослого, который обращает внимание на наиболее характерную деталь. Если изображение не узнано до начала работы, предлагают начать собирать картинку, и в процессе тестирования ( либо после его окончания) взрослый еще раз спрашивает ребенка, узнал ли он изображенный предмет.
О пользе пазлов и составных картинок
Ребенок должен научиться «увидеть» картинку в деталях, удержать ее в памяти и повторить самостоятельно, мысленно переворачивая и комбинируя части.
Игра рассчитана на самых маленьких, и если вы не научите ребенка основам, то малыш может быстро потерять к ней интерес, поэтому на первых этапах, если он не справляется, помогите ему.
Далее, можно попросить ребенка сложить рисунок без использования картинки образца – здесь работают зрительное внимание, память. Собирая рисунок, комментируйте действия ребенка: поставили кубик верхний правый, теперь нижний левый – развивая умение ориентироваться в пространстве.
Сложи мозаику свидетелю дают разрезанную на мелкие кусочки картинку или открытку, и он должен собрать ее за 2 минуты можно приобрести детский паззл и подзадоривать испытуемого, что даже ребенок с этим заданием справится если свидетель не укладывается во временные рамки, угощает собравшихся припасенными напитками и конфетами, платит выкуп
Ребёнку дается лист с изображением простых геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, ромб и т. п. — и линий разной формы: прямые, ломаные, в виде стрелы, зигзаги и т. п. Предлагается дополнить каждую фигуру или линию так, чтобы получились осмысленные изображения. Дорисовывать можно снаружи, внутри контура фигуры, можно поворачивать листок в любом направлении.
Разложите на столе перед ребёнком палочки, из которых сделайте какую — либо простую фигуру (домик, квадрат, треугольник и т.д.) Попросите ребёнка посмотреть внимательно на эту фигуру в течение 2 секунд, затем закройте эту фигуру и попросите ее повторить, сложить так же. Усложнить это упражнение можно, складывая эту фигуру из палочек разного цвета. Ребёнок должен запомнить расположение палочек по цвету и затем сложить фигуру самостоятельно. Другой вариант: вы просите ребёнка сосчитать палочки, из которых сделана фигура, и затем сложить фигуру из такого же количества палочек. Это упражнение тренирует не только зрительную память, но и умение считать.
Работа с пазлами (обобщение опыта)
Накапливая опыт, полученный в процессе складывания первых пазлов, ребенок начинает самостоятельно справляться с манипулированием и соединением элементов. Невзирая на то, что он все еще часто пользуется методом проб и ошибок – ребенок начинает вырабатывать первые систематические методы верификации. Это является сигналом того, что можно перейти к головоломкам, содержащим большее количество элементов или более сложные иллюстрации.
На сегодняшний день существуют головоломки, в которые может входить от 4 до нескольких тысяч деталей. Чем больше пазл, тем больше времени вам понадобится, чтобы полностью его собрать. На крупные картины может уйти от нескольких дней до нескольких месяцев в зависимости от сложности картинки, умений и навыков игрока. Поэтому заранее стоит задуматься о площадке, на которой будут размещаться фрагменты пазла. Наиболее подходящим для этого является специальный коврик, с помощью которого можно перемещать головоломку в места на место, не разрушая при этом собранные части картины. Коврики бывают разных размеров, поэтому перед покупкой определитесь с пазлом, который планируете приобрести, и, исходя из этого, выберите инвентарь. Стоимость его зависит от размера и материалов, из которых он изготовлен.
Когда головоломку полностью собрана, вы можете сохранить ее в таком же виде, сделав из нее картину. Во многих наборах пазлов находится специальный прозрачный клей, который наносится на лицевую поверхность изображения, позволяя не передвигать или переворачивать уже собранный пазл, а просто закрепить его с внешней стороны.
Если же в наборе клея не оказалось — не отчаивайтесь. Его можно купить отдельно, или же выбрать любое другое клеящее средство с прозрачной текстурой и аккуратно закрепите каждый элемент. В случае отсутствия клея для внешней стороны можно использовать ПВА для пазлов на бумажной основе. Этот процесс достаточно трудоемкий и грозит частичный разрушением картинки, но, приложив немало усилий, вы все же получите хороший результат.
Когда картина готова, остаётся выбрать рамку для пазлов. Ее можно приобрести в одном из Интернет-магазинов, которые предлагают широкий выбор подобных приспособлений.
Развитие логического мышления — Игра; Сложи картинку
- 5 карт-образцов с контурными изображениями простых и знакомых ребенку предметов (вагончик, грибок, кораблик, снеговик, цыпленок);
- набор геометрических элементов, из которых можно сложить вагончик (прямоугольник и два кружочка — колеса);
- набор для складывания грибка (две четверти круга — детали шляпки и закругленный книзу прямоугольник — ножка);
- набор для выкладывания кораблика (трапеция — корпус, большой треугольник — парус, маленький треугольник — флажок на парусной мачте);
- набор для складывания снеговика (три кружка разной величины и маленькая трапеция — ведерко на его голове);
- набор для складывания цыпленка (большой круг — туловище, маленький круг — головка, треугольник — клюв, совсем маленький кружок – глаз, два маленьких овала — лапки).
взрослый показывает ребенку схематические изображения предметов по одному и раздает соответствующие наборы деталей с просьбой сложить из них вагончик, снеговика, кораблик, грибок и цыпленка. Игру «Сложи картинку» можно вести в течение нескольких дней, складывая по 1-2 изображения.
Сортеры для детей: 10 моделей первых развивающих игрушек
Обычно это мягкая основа с несколькими прорезями для звездочек, кружков и квадратов. Для малыша от года — оптимальный вариант. Он не поранится, начнет изучать цвета и формы, сопоставлять размеры. Потом можно обратить внимание на «усложненные» доски. Как правило, они уже деревянные. Что-то вроде паззла — цельная картина с прорезями для отдельных элементов. Для детей 2-3 лет можно выбрать тематические доски-сортеры. Какие-то ориентированы на изучение животных, другие — овощей.
Текстильные сортеры обычно выполнены в виде мягких кубиков, треугольников или домиков. По бокам отверстия для фигурок. Поскольку это игрушка для самых маленьких, отдельные элементы в ней шелестят и гремят, — чтобы ребенку было интересно. При этом могут быть использованы разные виды ткани — ситец, флис, плюш, искусственный мех.
Как собирать пазлы: советы новичкам
Пазл мы собираем на икеевском журнальном столике, а храним в углу комнаты под старым пледом. Столику и пледу это продлевает жизнь, но нам неудобно. Даже накрытый пазл покрывается пылью, а чтобы перенести его на столик, нужны двое. Иногда хочется пособирать, а переносить и чистить лень. Со временем мы приспособились, но удобнее не стало.
Для сборки пазлов не нужно быть экспертом. Но если не знать азов, легко забуксовать и разочароваться в хобби. Чтобы этого не произошло, стоит немного подготовиться: найти место для сборки и хранения пазла, рассортировать детали, усвоить методы подбора и понять, что делать с готовым пазлом. Разберем все по порядку.
